类别：行业资讯 发布时间：2023-07-12 11:05:53 浏览： 次
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1、 .厦礴恳蹒骈時盡继價骚。 .微写作写作素材1．我们的未来由很多事情决定，例如机遇、贵人相助等。2．但是我们自己的态度、决心与勤奋起着更重要的作用。3．也就是说，我们的未来由我们自己做主。(素材来源于 ·浙江·书面表达)提示：尽量使用高级表达： 等。连句成篇 (将以上句子连成一篇 50 词左右的英语短文) ’ ， . .茕桢广鳓鯡选块网羈泪。 .微写作写作素材1．配有彩图的课文有助于我们理解英语。2．过去不喜欢英语的同学也对英语感兴趣了。3．然而有些课文的词汇对我们来说太难。(素材来源于 ·辽宁·书面表达)提示：尽量使用高级表达：定语从句； 等。连句成篇 (将以上句子连成一篇 50 词左右的英语短文) 。
2、 中考英语书面表达高分句型(名师精选高分句型，值得下载打印背诵)在英语中，我们可以一词多义，同样的，一个含义也可以有多种表达方式。在写作中，如果我们一个含义总是运用同一种表达方式，时间久了，不仅老师会产生审美疲劳，我们自己也会觉得枯燥乏味。因此，在表达相同含义时，时常试着换一种表达方式不仅会为作文挣得加分的可能，更有利于我们自己对英语写作保持成就感和新鲜感。1. 九个“决定” 2. 两个“尽可能 ”as … 3. 五个“乐意做……” 4. 九个“准备做……” . . 5. “邀请”
鼓励学生积极思维大胆发言，表达自己的观点，提高分析、判断、推理等多种思维能力。倡导小组合作学习，培养学生团结合作的精神与创新精神。让学生在不知不觉中锻炼自己的语言表达能力。b）课外开展丰富多彩的课外兴趣小组活动如组织“英语风采大赛”，给学生提供展现自我的大舞台。举行英语知识竞赛，开展“英语口语课”“英语角”等活动给学生创造更多开口说英语的机会。在课堂教学师生互动的课题研究和实施过程中，我们常常遇到这样的问题：教师在教学活动中设计了诸多师生互动和生生互动的教学环节，可实际操作起来并非那么容易。主要是学生不知如何用英语表达。提高说的能力，养成开口说英语的习惯是课堂教学互动的基础。教师必须创造机会鼓励学生多开口说英语。
初中英语写作技巧初中英语写作技巧潘志宇编集书面表达，首先要抓住所给的提示，然后运用所学词汇、语法及句型，避繁就简，简明表达要讲的内容。??? 那么，如何才能做好英语写作题呢？这里介绍五个要诀供你应考时参考。??? 一. 紧扣中心；??? 二. 意思连贯；??? 三. 富于变化；??? 四. 注意时态；??? 五. 不“生造”句子。??? 书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型，一般来说，书面表达采取情景作文和控制作文两种形式。情景作文多为看图填词、看图写话、看图作文等形式，后者指根据所给条件进行写作的形式。??? 以上两种书面表达形式，都不同于自由写作，都不允许同学们随意发挥，更各类运动的英语表达
3、个人收集整理，仅供参考高考英语微写作强化练（31 篇） 微写作强化练写作素材1．刚才在网上看到了你们的夏令营广告。2．我很想参加。3．十年来我一直在学英语，并且能很流畅地用英语交流。4．如果能成为你们的一员，我将不胜感激KK体育。(素材来源于 ·新课标全国·书面表达)提示：尽量使用高级表达： 引导的原因状语从句； .等。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。连句成篇 (将以上句子连成一篇 50 词左右的英语短文) . . .聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 ⅱ.微写作写作素材1．我学英语的技巧如下。2．经常参加英语角，尽量多表达自己的观点。3．记日记很有益处。4．上英语网站，
48. — .— ▲ it.49. — ▲ ?— .50. — ?— . , ▲ .五、句子翻译（共 5 小题；每小题 3 分，满分 15 分）将下列句子译成英语，并将所译句子写在答题卡上标有题号的横线. 我们一到学校就会交作业。 52. 制作风筝对你来说容易吗？ 53. 你最好不要在公园里 。 54. 我想知道你是怎样和汤姆保持联系的。 55. 上周这家博物馆的一些艺术品被偷了。 六、书面表达（共 1 题；满分 20 分）为了配合“足球进校园”活动，你们班开展了一次主题班会。请你以足球迷的身份，根据下列表格中的要点提示，用英语向同学们介绍足球这项运动并
4、 小学英语五年级下册 ? 教材分析:1. 对话整体内容分析：本节课是对话教学。对话围绕本单元的“ ?”话题，具体学习日期的表达法。在 环节 谈论四月有运动会，教材呈现对话具体内容为：他们谈论四月的 特殊日子，愚人节和复活节，并谈论了节日的日期，进行节日具体日期的表达与学习。2. 对话文本内容分析：本对话中的学生已学内容有 . ? .? .等，新语言是 ’ , .和单词 ， 表示日期的用法， 二、学生分析：本课的教学对象是五年级学生。他们对英语学习的兴趣较浓厚，思维能力较强，自主学习氛围好，已经具备了一定的听、说、读、写的语言技能。三、教学目标:1.语言技能：能够在图片和教师的帮助下读懂对话。
但不知道大部分野生动物的英文名称。2.?学生运用英语的能力可能会影响他们表达野生动物灭绝或减少的原因以及可以采取的措施。（四）相应的策略2?/?7 版高一英语必修二? ?课程教学设计1.?加强表示野生动物的单词的复现率2.?用图片、视频等方式为学生做好铺垫，帮助学生用英语表达。四、教材分析（一）、教学重点通过阅读，提高学生保护野生动物的意识，培养学生的英语阅读能力和表达能力。（二）、教学难点让学生围绕着这个思维导图，用英语比较流利地介绍野生动物的生存状态和保护野生动物应该采取的措施。五、教学方法1.?采用自主、合作、探究的学习方法，利用多媒体的优势激发学生的学习兴趣和积极性。2.?根据“做中学”的学习理念。
??????????????????? ?.5.?他每天至少花20?分钟学习英语。 （至少） ?.六、书面表达：把下列句子翻译成英文（10?分每，小题2?分）1.散步是自我放松的一种好办法。2.李明擅长学习英语。3.我们坚信他会赢的。4.你多久看一次电视？5.我们计划成立一个篮球俱乐部，你要加入我们吗？七、书面表达：?（15?分）根据以下汉语提示，写一篇60?词以上的短文，可适当发挥。我叫王丽，在昆明一中上学。我喜欢体育运动。我喜欢跑步、溜冰、打篮球。我每天早上跑步，下午放学后在体育馆里溜冰半小时，我经常和同学打球。我的篮球打得很好，我最喜欢的体育明星是姚明，我长大后也要成为像他一样的明星等
5、本文探讨了在初中英语词汇教学中存在的问题，就如何培养学生对英语词汇学习兴趣和习惯，指导学生怎样才能高效率的记忆、扩充词汇量，做出了一些策略和方法。 2 词汇教学的重要性 词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“ , .” (没有语法人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。) 著名语言学家里弗（ ）也认为，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。而 上，一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低 那么。
乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。通过英语课程使学生增强爱国主义意识，拓展国际视野。表5为七级和八级的情感态度目标描述。表5 情感态度目标（七级——八级）级别目 标 描 述七级1．保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提供英语能力的活动；2．有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与表达；3．在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；4．能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教；5．在英语交流中能够理解并尊重他人的情感；6．在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；7．能在交流中用英语简单介绍祖国文化；8．能了解并尊重异国文化，体现国际合作各类运动的英语表达
6、仁爱版八年级下册? ?课程教学设计八年级英语下册? ?教学设计一、教学课题：? .? 二、教学思路设计利用图片、多媒体、录音机等创设情景，帮助学生在设定的语言环境运用英语。在具体教学过程中以学生为主体，采用对话教学策略，使他们在学习过程中主动地用英语表达，达到培养和强化学生的语言实践能力的目的。三、教材分析本课是仁爱版八年级英语下册? .的第一课时。本课通过孩子们的对话，呈现了孩子们的高兴以及? ?没有买到票而失望，引出对话的主题：描述情感与表达对事物的感觉。对话呈现了有关情感的形容词和短语，同时也呈现了交际功能用语： ?? ,? .和? !?帮助学生学会如何表达感觉和描述情绪。要求学生在学会
7、以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。二、教学目标及要求：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。听：能基本上听懂生词。语速为每分种 单词。正确率为70%。说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法
2．根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度；3．初步了解英语诗歌中的节奏和韵律；4．根据语音辨别和书写不太熟悉的单词。词汇1．理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；2．运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等；3．学会使用 个单词和 个习惯用语或固定搭配；4．了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。语法1．掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式；2．理解并掌握比较人、物体及物体的常用表达方式；3．使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等；4．掌握语篇中基本的衔接和连贯手段，并根据特定目的有效地组织信息。功能1．了解日常交际功能的主要语言表达形式；2．在语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢或介绍等交际功能；3．在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达。
(素材来源于 ·天津·书面表达)提示：尽量使用高级表达： .等。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。连句成篇 (将以上句子连成一篇 50 词左右的英语短文) . . .渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。 写作素材1．在教师节的那一天，我们举办了一个晚会。2．会上班长向班主任敬献了准备好了的鲜花。3．我们知道，对于老师的辛勤工作与指导，再 感谢她也不为过。(素材来源于 ·陕西·书面表达)提示：尽量使用高级表达：非限制性定语从句；过去分词作定语；宾语从句等。连句成篇 (将以上句子连成一篇 50 词左右的英语短文) ’ . we .铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。 微写作写作素材1．前几天我从操场回来时发现。
8、学生往往不注意各部分的组合，出现了句子成分残缺，造成句子不完整，表意不到位。 病例（7）通过这次学习，使我受到了很大的教育。 病例分析：该句缺主语，未能准确、完整地表达句意，应去掉“通过”或去掉“使”字，这样才有主语“这次学习”或者“我”。 病例（8）教室里不时地传来英语声、数学声、语文声。 病例分析：该句缺谓语，未能准确、完整地表达句意，应在“英语声”、“数学声”、“语文声”前面分别都加上动词“读”字，这样句子才通顺。病例（9）如果妈妈爸爸之间不解决，我的幸福家庭就会消失。病例分析：该句缺宾语，未能准确、完整地表达句意，应在“解决”后面加上宾语“各种矛盾”，这样才能准确表达句意。2、搭配不当 所谓搭配不当是指句子中的成分违反了语法规律和语言习惯。
.熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库。 微写作写作素材1．我的活动计划如下。2．你们一到就领你们参观科学试验室。3．举行内容涉及学校生活及文化差异方面的讨论会。4．最后在学校餐厅聚会。7 / 9个人收集整理，仅供参考(素材来源于 ·天津·书面表达)提示：尽量使用高级表达： 引导的非限制性定语从句等。连句成篇 (将以上句子连成一篇 50 词左右的英语短文) ： .鶼渍螻偉阅劍鲰腎邏蘞。 微写作写作素材1．我是班上前五名的优秀学生，擅长英语，尤其是口语。2．我很容易相处，喜欢交友。(素材来源于 ·辽宁·书面表达)提示：尽量使用高级表达：连接词 以及 ＋不各类运动的英语表达
9、谅解别人是一种美德。(素材来源于 ·江苏·书面表达)提示：尽量使用高级表达：动名词短语作主语；用it 作形式主语等。连句成篇 (将以上句子连成一篇 50 词左右的英语短文) 1 / 9个人收集整理，仅供参考 .謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。 1．经过仔细考虑，我决定学理科。2．学理科可以实现我儿时成为科学家的梦想。3．理科毕业生的需求量较大，我能比较容易地找到工作并会有更好的前途。4．这是我最后作决定的原因。(素材来源于 ·安徽·书面表达)提示：尽量使用高级表达： 引导的原因状语从句；强调句等。连句成篇 (将以上句子连成一篇 50 词左右的英语短文) . ，
免疫组化表达大多数t细胞。诊断应用85%的 表达 %的 表达t细胞 缺乏是恶性标志>
表达套细胞淋巴瘤几乎所有其他低级别b细胞淋巴瘤为 阴性区别胸腺癌和肺癌可能有用 抗体仅在新鲜冰冻组织中有用。免疫组化表达t细胞诊断应用在t淋巴母细胞性淋巴瘤和 中阳性，t细胞阴性表达提示恶性。 目前抗体仅仅在新鲜或冰冻组织中有反应，除了克隆 在石蜡包埋的组织中有反应。免疫组化表达抑制性(ts)和细胞毒性( 细胞nk细胞大颗粒淋巴细胞性白血病诊断应用t淋巴母细胞性淋巴瘤可表达。 （运动相关蛋白， ）这是一种 的细胞表面糖蛋白，它抑制细胞运动。它的表达和肺癌、乳癌、结肠癌及黑色素瘤的生长和转移呈负相关。免疫组化表
????家长的工作????★学习舞蹈是一个漫长的过程，要不断练习，持之以恒，家长要经常鼓励孩子。????★如果出现孩子不想上舞蹈课的情况，不要简单斥责，应该和老师谈谈，找出原因。????语言类????推荐理由：这类兴趣班可以提高孩子的语言表达能力，锻炼他们与人交往的能力。????1英语班：英语兴趣班往往通过唱英语儿歌、背童谣、做游戏等方式培养孩子良好的语音、语调，使孩子能够把语言和实物、形象直接联系，培养孩子良好的口语能力及对英语的兴趣。???? ???? 岁是幼儿语言发展的关键期，此时幼儿模仿能力强，勇于表达，学习英语的心理负担比较小。如果孩子从小接触并且有充分机会使用英语，孩子的发音器官会作相应调整。
将文中划线. 回答问题： , ?45. 回答问题： “it” (指的是) ?五、书面表达（满分 20 分）假如你是王成,你们学校英语校刊 招聘摄影师的启事引起了你的兴趣，请根据下列信息，用英语给招聘人 写一封申请信。词数：80 词左右，可适当增加细节，开头和结尾已给出，不计入总词数。姓名：王成 性别：男 年龄：15 岁 年级：初三兴趣：摄影、写作、户外运动。 性格：活泼,开朗,精力充沛。成就：曾获上海市摄影比赛青少年组二等奖。应聘目的：参加社会实践活动,丰富业余生活。九年级上册英语检测十一 （共 8 页） 第 7 页 ,
10、it 作形式主语；宾语从句等。连句成篇 (将以上句子连成一篇 50 词左右的英语短文) . .猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。 .微写作写作素材1．我在英语学习中的主要问题如下。4 / 9个人收集整理，仅供参考2．记单词难，说英语时紧张。3．希望你能给我一些记生词的建议。4．在你的帮助下我的英语会取得很大的进步。(素材来源于 ·四川·书面表达)提示：尽量使用高级表达： 作形式宾语；状语从句的省略；do 用于强调谓语；宾语从句等。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。连句成篇 (将以上句子连成一篇 50 词左右的英语短文) ： . .構氽頑黉碩饨荠龈线．两年前我买了一本书。
三、教材分析教学目的1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。具体目标：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听： 1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点；说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准备就一般线、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句。
特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。二．教学目标：1. 能力发展目标指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力。
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