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　　KK体育日前，深圳某所名校家长的哭诉在朋友圈被刷屏。该家长称，自己念小学四年级的孩子晚上十一点多还在写作业，“我，作为母亲，我替我的孩子哭诉，作业实在太多了。”小学生作业做到晚上九十点钟却成了常态;每天上学都在做“负重训练”，最重的书包6.9公斤……虽然各种“减负令”层出不穷，可学生们的负担却越减越重KK体育。 (10月26日新浪教育)

　　不知道从什么时候开始学生的学习负担越来越重，也不知道从什么时候越来越多的家长注意到为孩子“减负”这个问题。新闻中提到深圳一家长为孩子深夜还在做作业感到伤心、难过，甚至发微博向网友诉说心中的伤悲。又一次为孩子“减负”的话题提上议程，摆在众多家长面前，有的网友极力赞成给孩子“减负”并要求学校减少课外作业，有的网友主张“减负”并要求给孩子更多的时间玩耍、培养其他能力，有的网友甚至对当前教育方式方法发出质疑和思考，等等诸多质疑当前教育模式的评论比比皆是。但，笔者的认为给学生“减负”势在必行，但是“减负”也要把握一定的度，只有做到松弛有度、不快不慢才能达到“减负”的真正目的。

　　正确看待学生“负担”，给学生适量的锻炼未尝不可。古人常云：“成大事者必先苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”。“逆境成才”确实是有一定的道理，对于大多数学生而言很少是那种所谓的天才，都需要不断的学习、付出比常人多的努力才能在以后的人生路上走得比常人更好。所以，我们应该正确看待学生“负担”，给孩子一定的锻炼比一味的爱护更好。

　　给学生“减负”势在必行，但也应有个度，不能一味的让学生玩耍，应做到劳逸结合、“德、智、体、美、劳”全面发展。笔者的观点一直是不偏不倚、不过不迟，对于为学生“减负”我们必须从多角度思考，综合的思考评价、看待，既不能过分赞同为学生“减负”又不能过分的反对为学生“减负”。应在一定程度上给学生“减负”，但是必要的“负担”不能减，同时应该开发学生的德、智、体、美、劳，注重培养学生的“创新”思维和“动手”能力。总之，一个中心就是，现在的教育一定要与传统的“应试教育”区分开，更加的注重学生“创新”、“动手”能力KK体育。只有这样才能是更有利于学生发展和生存的，也只有这样的教育模式才能满足社会发展、民族发展、国家兴旺发展的要求KK体育。